UAE Revoluciona Educação com Nova Lei Federal

Estrutura Legal Unificada: Nova Lei Federal Regula Currículo Nacional dos EAU

Os Emirados Árabes Unidos deram mais um passo pioneiro no campo da educação: o primeiro decreto-lei federal que regulamenta de forma abrangente o currículo nacional entrou em vigor. O objetivo da legislação é fornecer uma estrutura unificada e claramente definida para escolas públicas e privadas que operam desde o jardim de infância até o 12º ano. O decreto se aplica não apenas às escolas públicas, mas também a todas as instituições privadas, incluindo aquelas que utilizam seus próprios currículos estrangeiros, na medida em que ensinam matérias nacionais obrigatórias.

Por que tal lei é necessária?

Nos últimos anos, os EAU têm feito avanços significativos em direção à modernização e regulamentação em diversos campos—seja em soluções de e-governo, reformas do mercado de trabalho ou melhoria dos padrões educacionais. Estabelecer uma base legal unificada para o currículo nacional é crucial, pois o sistema educacional diversificado do país opera com mais de 17 currículos diferentes, incluindo modelos britânicos, americanos, indianos e outros internacionais, enquanto espera-se que todos os estudantes desenvolvam de maneira unificada a identidade nacional, valores e competências-chave.

A Carta da Educação Nacional: O Compasso

No coração da nova lei está a Carta da Educação Nacional, que se tornará o “documento de referência principal” para as futuras decisões políticas em educação. Esta carta define os objetivos da educação nacional, as competências e conhecimentos esperados dos graduados, e como integrar a identidade nacional e os valores sociais.

A carta especifica, entre outras coisas:

padrões e resultados de aprendizagem, métodos de ensino, percursos educacionais, a língua e a duração da educação, cada matéria e seu conteúdo.

Modificação do Currículo em Quatro Níveis: Responsabilidades Claramente Regulamentadas

O decreto fornece uma estrutura clara para futuras modificações do currículo, dividindo-as em quatro categorias:

1. Mudanças Fundamentais: Modificações significativas que afetam toda a base do currículo, que devem passar por programas piloto obrigatórios antes de uma avaliação abrangente permitir sua introdução em nível nacional. Essas mudanças são aprovadas pelo Conselho de Educação, Recursos Humanos e Desenvolvimento Comunitário e, finalmente, ratificadas pelo Conselho Ministerial.

2. Mudanças Parciais: Envolvem modificações menores em matérias específicas—como revisar certos objetivos de aprendizagem, excluir ou adicionar temas—que são autorizadas pelo Conselho de Educação.

3. Mudanças Técnicas: Incluem esclarecimentos de redação, visuais ou de linguagem que não afetam a base de conteúdo do currículo e estão sob a alçada do Ministério da Educação.

4. Mudanças Excepcionais: Modificações rápidas a serem implementadas em situações inesperadas—como emergências globais ou nacionais—which também requerem a aprovação do Conselho de Educação, mas precisam informar o Conselho Ministerial sobre mudanças mais extensas.

Quem Pode Propor Mudanças no Currículo?

A legislação permite que organizações estatais, privadas ou sem fins lucrativos—incluindo instituições que operam em zonas francas—submetam propostas de mudanças no currículo. Contudo, essas propostas só podem ser aceitas se cientificamente fundamentadas para alinhar-se com:

os objetivos da educação nacional, necessidades atuais e futuras do mercado de trabalho, valores sociais e os objetivos de fortalecimento da identidade nacional.

Implementação é Responsabilidade das Escolas

De acordo com a lei, as instituições educacionais são responsáveis por introduzir e implementar o currículo, incluindo a participação em programas piloto, coleta de feedback e submissão de observações ao ministério. As autoridades educacionais locais são principalmente responsáveis pela implementação em escolas privadas, enquanto o Centro Nacional de Garantia da Qualidade Educacional mede e avalia a qualidade da educação e encaminha seus relatórios para os órgãos competentes.

Flexibilidade e Estabilidade Simultaneamente

Uma das principais contribuições do decreto federal é que, embora assegure a estabilidade e consistência do currículo nacional, oferece também flexibilidade suficiente para que o sistema responda às necessidades em mudança do mercado de trabalho e da sociedade. O objetivo é garantir que todo aluno receba uma base unificada, mas também que o currículo possa continuamente evoluir diante de novas tecnologias, tendências econômicas e desafios globais.

Alinhamento Estratégico: Também Assegurado em Nível Governamental

A Carta da Educação Nacional foi finalizada pelo governo federal após a avaliação do Conselho de Educação, Recursos Humanos e Desenvolvimento Comunitário, garantindo que o currículo não só esteja integrado em nível ministerial, mas também alinhado de forma coerente com as estratégias de longo prazo do país nos níveis mais altos de tomada de decisão do estado.

Resumo

Este novo decreto federal é um marco no sistema educacional dos EAU. Como um dos países de crescimento mais rápido do mundo, os EAU reconheceram a necessidade de um sistema educacional sólido, mas flexível, para um futuro sustentável. A lei não só melhora a qualidade do currículo, mas também define responsabilidades claras, permitindo melhorias contínuas. Alunos, pais, professores e líderes de instituições podem se beneficiar de um currículo transparente, estável e baseado em valores nacionais, capaz de se adaptar aos desafios futuros. Com essa medida, Dubai e todo o país fortalecem ainda mais sua posição no mapa educacional global.

(Fonte do artigo: Carta da Educação Nacional.)